Não se pode ficar só no caderno, nos livros, no lápis e na lousa, mais nada. Há que se adaptar ao que se vem, ao que se tem e ao que ainda está por vir. A globalização está aí e o computador coloca as crianças nas nuvens, ampliando seu universo.
As transformações das práticas docentes não acontecem sem a superação de obstáculos. É de suma importância que o professor e o futuro professor estejam abertos à reflexão e à ação crítica no que tange ao uso de tecnologias inovadoras na sala de aula.
Existem muitos caminhos para a utilização de tecnologias na Educação. O professor, na escolha do caminho que deseja percorrer, não poderá perder de vista a necessidade de compreender as relações entre Informática e sociedade, além da de ter uma visão crítica dos diferentes usos do computador na Educação. O uso pedagógico da Informática na Educação requer muito mais que bons projetos. A finalidade real é a de propiciar um ensino inovador que promova o encontro e a troca entre todos os envolvidos no processo de aprendizagem.
Fragmentos da reportagem:
...Foi a internet que revelou o grande potencial da tecnologia para a educação. Quando os primeiros computadores chegaram às escolas brasileiras, em meados dos anos 90, o ensino com as máquinas se restringia as aulas técnicas de como mexer em alguns aplicativos...
...Com a internet, a partir da virada do ano 2000, o ensino se transformou, Blogs, pesquisas em sites, vídeos do You Tube, podcasts, intercâmbio virtual com outras escolas do mundo, bate-papos, fóruns on-line, tudo virou ferramenta pedagógica...
...A tendência é que desapareça a escola que estamos acostumados a ver: professor de um lado, ditando conteúdo, e alunos de outro, anotando...
...A adoção da tecnologia é fundamental para modernizar o ensino público nacional...
ENTREVISTA COM UMA DAS PROFESSORAS DO COLÉGIO ESTADUAL NILO PEÇANHA:
1- Quantos computadores o colégio possui?
R= Dezessete no laboratório de informática, cinco na secretaria do colégio e dois na sala de direção. Cada professor regente também possui um computador. Na verdade, um laptop que foi cedido pelo Estado para cada um deles, mas somente até o ano de 2008. A partir deste ano, mais nenhum professor concursado recebeu um laptop, mas o Estado prometeu que vai sanar esta dívida o mais rápido possível (já estamos no final de 2011!).
2- Qual o software utilizado?
R= No laboratório de informática é o Linux e tanto na secretaria do colégio quanto na sala de direção é o Windows.
3- O uso do computador se restringe apena a saber ligar a máquina ou operar um software, ou a escola e os professores inovam seu uso pedagogicamente?
R= Nós utilizamos muito o laptop em nossas aulas. Usamos bastante o Power Point ou o Impress (do Linux) com o data show.
4- Usam a informática para ministrarem suas aulas? De que forma? Fazem algum projeto?
R= Sim. Enquanto o nosso colégio está em obra e o nosso laboratório de informática ainda não está pronto (os dezessete computadores infelizmente ainda estão guardados), fazemos pesquisas e trazemos para nossas aulas, usando o data show. Trabalhamos com projetos e pesquisas. Só não fazemos mais ainda, devido à fase de implantação do laboratório de informática como já citei. Quando passamos trabalhos para nossas alunas, elas os apresentam no datashow.
5- Para você, qual o papel do professor durante a ministração de aulas que usam a informática?
R= É o mediador, orientador de uma aprendizagem construída pelos próprios alunos através de pesquisas.
6- O que você faz para se ajudar e também ajudar suas alunas a vencerem o atraso no ensino através da informática?
R= Capacitação constante nos NTE (Núcleo de Tecnologia Educacional).
7- Como você avalia seu trabalho?
R= É um trabalho que requer constante aprimoramento, dedicação com estudos e pesquisas. Se não nos reciclarmos e nos atualizarmos para aprender mais, vamos ficar para trás, pois nossos alunos estão sempre à nossa frente.
Fabiana - Professora e Dinamizadora Tecnológica do PTE (Pólo de Tecnologia da Educação) de Barra do Piraí.
